Atatürk'ün dış politikasının en temel direği, Türkiye'nin siyasi, ekonomik ve askeri açıdan tam bağımsızlığıydı. Millî Mücadele'nin "Ya İstiklal Ya Ölüm" parolasıyla simgelenen bu ilke, dış güçlerin müdahalesini reddederek kendi kaderini tayin etme hakkını savunuyordu.
Atatürk, dış politikada gerçekçi olmak ve mevcut koşulları değerlendirmek gerektiğini vurguluyordu. Hayalperestlik yerine, ulaşılabilir hedeflere odaklanmayı savunuyordu.
Akılcılık, mevcut koşulları analiz ederek geleceğe yönelik stratejik kararlar almak anlamına geliyordu. Atatürk, dünya gelişmelerini yakından takip ederek Türkiye'nin çıkarlarına uygun adımlar atmıştır.
Türkiye, dostane ilişkiler kurmaya önem verirken, düşmanca tavırlara da gerekli karşılığı vermiştir. Karşılıklılık ilkesi, dış politika ilişkilerinin temelini oluşturmuştur.
Mevcut şartların değerlendirilmesi ve buna göre strateji belirlenmesi.
Dil, bireyin düşüncelerini, duygularını ve deneyimlerini ifade etmesinin, dünyayı anlamlandırmasının ve bilgi üretmesinin temel aracıdır. Bu nedenle, Türkçe öğretiminin eğitim sistemimizdeki önemi büyüktür. Amacımız, öğrencilerin Türkçeyi doğru, etkili ve güzel bir şekilde kullanmalarını sağlamaktır.
Model, disiplinler arası, disiplinler üstü ve disiplinler ötesi yaklaşımları birleştirerek eğitim süreçlerini zenginleştirmeyi hedefler. Öğretim programları insanın bütün yönleriyle gelişimini esas alır. Bilgi, beceri, eğilim ve değerler; yetenek, ilgi, ihtiyaç ve bireysel farklılıklar dikkate alınarak ele alınır. Programların esnek, güncel ve milli, manevi ve insani değerlerimize uygun olması hedeflenir. Sosyal sorumluluk ve hayat boyu öğrenme kavramları da modelin temel taşlarını oluşturur.
Örneğin, "iklim değişikliği" konusu; coğrafya, fen bilimleri ve sosyal bilgiler derslerinde farklı açılardan ele alınabilir ve öğrenciler konu hakkında daha kapsamlı bir anlayış geliştirebilirler.
Öğrencilere, mezun olduktan sonra da öğrenmeye devam etmeleri için gerekli beceriler ve motivasyon kazandırılır. Örneğin, online kurslara katılma, yeni beceriler öğrenme ve kendilerini geliştirme konusunda teşvik edilirler.
Öğretim programları, "Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları" ve "Temel İlkeleri" esas alınarak hazırlanmıştır. Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi'nde belirtilen yetkinlikleri kazanmış bireyler yetiştirmeyi hedefler. Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine göre bir mesleğe, yükseköğretime ve hayata hazır olmaları amaçlanır. Ana dilde iletişim, yabancı dillerde iletişim, matematik ve bilim teknoloji yetkinliği, dijital yetkinlik, öğrenmeyi öğrenme, sosyal ve vatandaşlık yetkinliği, inisiyatif alma ve girişimcilik, kültürel farkındalık ve ifade gibi alanlarda yetkinlik kazanmaları hedeflenir.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modelinin nihai hedefi, yetkin ve erdemli insanlar yetiştirmektir. Yetkinlik, bilgi ve becerilere sahip olmayı; erdem ise ahlaki meziyetleri ve ruhsal olgunluğu ifade eder. Bu model, ontolojik bütünlük (ruh ve beden bütünlüğü), epistemolojik bütünlük (bilgi bütünlüğü), zamansal bütünlük (sürekli gelişim) ve aksiyolojik olgunluk (değerler bütünlüğü) kavramlarına dayanır.